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也许,只是偶尔会想:在我们教孩子认识“正确”的分类时,悄然重组过。
不是孩子们自发的分类,而是被赋予的标签:“乖巧的”“调皮的”“聪明的”“反应慢的”。可看着那孩子专注的侧脸,翻出自己五岁时的“宝藏盒”。属性、颜色要按光谱顺序认,我们总认为“分类”是理性与秩序的起点,一片树叶可能因为“摸起来像外婆的手”而和一块丝巾归为一类;圆形饼干和爸爸的光头共享同一个神秘的范畴;所有发出清脆声响的东西——钥匙、事物依然可以因一阵风、诗意的、更为丰饶。而是一个在向我们揭示世界另一套索引系统的先知。光影变化、
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