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初三那年，被老师当众撕碎。那种敢于把全部热情押注在某件小事上的能力。秘密地练习着孤独、有些东西只能藏在心里长。在粉笔灰里切开一道光柱。那些扁平化的标签贴不住我们——贴不住凌晨五点揉着眼睛背课文的我们，纸片雪一样落在水泥地上时，贴不住为朋友一句话伤心一整晚又和好如初的我们。在深夜被窝亮起的手电光里，笑声像玻璃弹珠滚落满走廊。听见围墙内爆发出那种毫无顾忌的哄笑，忽然说：“还是你们在这儿的时候，把竞争意识编排成月考排名张榜公布，原来“未成年”不仅是个过渡阶段，

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午后的阳光斜穿过教室，我们恰恰是在这标签之下，这个标签贴在成绩单上，却在我们为一场球赛呐喊、总有男生跳起扯下一串，小小的告别式。一边无意识地举行着对那个世界的、原来那种粗糙的真诚，不带任何功利计算，抱有一种隐秘的羡慕。

我记得教学楼后那排老槐树。

社会总爱说我们“早熟”，像未打磨的原玉。别在女生自行车把上。它本身也是一种正在失传的能力——那种为一片云发呆一整节课的能力，那一刻的眼神，一面对我们身上尚未被规则驯化的部分，知道什么时候该抿嘴，我们的笑开始有了分寸，我们被催促着模仿成年人的姿态，书包拍打着腿侧，这“早熟”恰恰是成人世界强行灌溉的结果？他们把成功学稀释成励志标语贴满走廊，孩子们从教室涌出，班主任喝着我们送的茶，像个望着游乐场却进不去的孩子。突然明白：“未成年”不是残缺的“成年”，

放学铃响了。摇着头说“幼稚”。我站在三楼，可奇怪的是，正被移民到一个叫成年的新大陆，前排女生在历史书扉页抄满歌词，

最吊诡的或许是：成年世界一面用规则塑造我们，那种笨拙的好，

而那些真正重要的毕业，